Hiperactivitate la copii - cauze, simptome și tratament

„Copil neliniștit! Niciun minut nu stă în loc! Din nou, designerul a turnat, a aruncat păpușile de pe raft, a lovit un alt copil și a fugit cu mașina de scris în colțul opus al grupului! " - Astfel de plângeri sunt auzite de obicei de părinți de la educatori, care ridică un preșcolar neliniștit de la grădiniță. Psihologii și neuropatologii numesc în unanimitate un astfel de copil hiperactiv. O imagine similară este observată zilnic la copiii din întreaga lume. De mult a încetat să mai fie o raritate în țara noastră. Conform statisticilor furnizate de profesorii preșcolari ai uneia dintre grădinițele din apropierea Moscovei pentru 2016, hiperactivitatea a fost pusă la fiecare al treilea copil între 3 și 7 ani. 2017 nu a modificat în mod semnificativ acești indicatori și chiar la unele grupe de vârstă le-a crescut. De unde provine acest fenomen, este atât de rău și cum să îl corectăm - toate acestea vor fi incluse în acest articol.

Cauzele sindromului disfuncției motorii (ADHD)

Mecanismul dezvoltării hiperactivității în acest stadiu nu este înțeles pe deplin. Cu toate acestea, specialiștii implicați în această problemă sunt înclinați către trei factori în dezvoltarea acestei probleme:

1. Factorul ereditar - de regulă, dacă examinați pedigrele copiilor care suferă de acest sindrom, se poate dezvălui că următorii rude (adesea de-a lungul liniilor de același sex cu un copil) au avut și devieri în comportamentul acestei naturi. Adesea, trăsăturile unui copil odată hiperactiv pot fi văzute și în comportamentul părinților înșiși - adulții se comportă prea tare, își mușcă unghiile, se apasă pe masă cu degetele sau primul lucru care vine la mână, sunt adesea isterice și neliniștite.
2. Factorul mutațional - datorat schimbării dobândite într-una sau în grupul de gene responsabile de formarea psihicului copilului. Aceste transformări sunt posibile atât în ​​etapa de formare a celulelor reproducătoare, cât și în timpul dezvoltării intrauterine.
3. Factorul comportamental - pur și simplu spus, acesta este „pseudo-hiperactivitate”. Dacă te uiți la psihicul unui astfel de copil, atunci, cel mai probabil, nu se va găsi nimic caracteristic ADHD. Acești copii, de regulă, simpatizează credințele și încearcă să-i imite în toate felurile posibile. Acest fenomen este cel mai adesea observat în vârstă preșcolară și adolescență, când dorința de a fi ca orice încurajează un copil slab și indecis să copieze comportamentul „șefului colectivului”, pentru a nu fi ridiculizat printre colegi de clasă.

Hiperactivitate medicală

Hiperactivitatea sau ADHD (sindromul de dezinhibiție motorie a unui copil) este incapacitatea de a se concentra pe un caz particular, o schimbare frecventă a atenției, împreună cu activitatea motorie. Mai simplu spus, aceasta este o disfuncție a proceselor de inhibare și excitare în favoarea acestuia din urmă.

Este cunoscut faptul că reglarea acestor procese în corpul uman este un întreg complex de organe și sisteme interne - acesta este nervos, umoral (hormonal), musculo-scheletal, respirator, cardiovascular și un număr de multe organe incluse într-un singur organism.

Din punctul de vedere al sistemului nervos umoral, 2 hormoni de conducere, norepinefrina și dopamina, sunt responsabili de reglarea acestor procese. Trecerea la o parte specifică a fiecărui indicator duce la dezechilibrul extern al psihicului copilului. Aceste procese sunt reglate de cortexul emisferelor cerebrale ale creierului, toate impulsurile conștiente sunt puse în el.Procesele de excitare și inhibare sunt antagoniști unul față de celălalt: schimbarea ciclurilor lor este o reacție de protecție a organismului de suprasarcini și stagnare. La un copil, aceste procese abia încep să se formeze, mulți încă trebuie să se adapteze ritmului dictat de viață.

Și totuși, de ce unii copii nu sunt calmați copilărește, în timp ce alții seamănă cu semințele? Explicația aici este destul de simplă - fapt este că disfuncția are și un caracter diferit: la unii copii prevalează excitația, iar în alții, dimpotrivă, inhibarea.

Copil hiperactiv - ce este el?

Copiii hiperactivi sunt o adevărată problemă pedagogică pentru educatori, iar la vârsta școlară - pentru profesori și alți educatori. Neliniștiți, ei nu stau nemișcați, de multe ori se desprind de el în timpul orelor, interferează cu ceilalți, la o vârstă mai mare - sunt nepolitici cu profesorii ca răspuns la cerința disciplinei. Adesea acești copii sunt în mare parte și sunt companii de adolescenți dificili. Cum să recunoști elementele hiperactivității la propriul copil și la timp pentru a aborda această problemă?

Psihologii disting 2 forme de ADHD - autiste și clasice.

ADHD autist

"Se pare ca hiperactivitate si nu pare." Aceasta este o formă latentă de hiperactivitate în care copilul are elemente de comportament autist. Această formă este mai des observată la fetele de vârstă școlară primară. Cu ea, în primul rând, iese în evidență o puternică distragere a atenției - copilul pare să nu fie prezent la lecție. El încearcă să știe tot ce este în jurul său: picturi pe peretele clasei, numărul corbilor de pe o ramură (datorită unor astfel de școlari a plecat proverbul „numără corbul”). Alături de o astfel de atenție vărsată, există o activitate motorie puternică paralelă - poate rupe bucăți de hârtie în bucăți, dezasambla un stilou și poate lovi picioarele sub masă. Dacă atinge scaunele adiacente și interferează cu alți copii, nu este conștient de acest lucru, deoarece de multe ori nu face în mod arbitrar.

Care este problema unor astfel de copii?

1. Din cauza lipsei de atenție, copilul se găsește adesea în situații neplăcute, pornind de la toiagul care s-a scurs brusc din pastă la lecție și se încheie cu riscul de a-și pierde propriul în timp ce este distras de obiectele străine.
2. Nu absoarbe informațiile din lecție, deoarece pur și simplu nu ascultă profesorul. Aceasta devine un obstacol semnificativ în calitatea cunoștințelor.
3. Neatenția poate afecta negativ călătoriile independente ale copilului - pur și simplu îi lipsește oprirea în transport și riscă să se oprească într-o direcție greșită.
4. Prima etapă în formarea iresponsabilității personale.

Forma clasică a ADHD

Această categorie este însăși conceptul de „hiperactivitate”, așa cum este obișnuit să percepem. Aceasta este principala formă de dezinhibiție motorie care apare la copii de orice sex și vârstă. Se credea că ADHD nu este o boală, ci o neglijare pedagogică a unui copil, neatenție din partea părinților și indiferență din lipsa de speranță a profesorilor. De fapt, astfel de copii li s-a dat „o cruce” sau au fost percepute cu o ușoară ironie.

Studii recente au dovedit totuși că sindromul de dezinhibiție motorie este o boală mentală care trebuie corectată la timp. Dar înainte de a face ajustări, este important să identificăm corect principalele caracteristici, în funcție de care putem vorbi despre prezența sau absența acestui dezavantaj în acest caz particular:

1. Neliniște - un copil cu dezinhibiție motorie nu stă într-un loc anume. El trebuie să se miște constant în spațiu și, dacă este forțat să stea mult timp definitiv localizat, el începe să se miște, se leagănă dintr-o parte în alta, își mișcă brațele și picioarele, interferează cu alți copii, contribuind adesea la activitățile lor și inițiează astfel potențialul. conflictul.
2. Uitare - un copil cu o deviere similară din mers uită de activitatea în care a fost angajat recent, poate merge la dulap pentru un pieptene, poate întâlni celălalt copil din vestiar, să-și vadă jucăria și să uite unde se ducea și de ce.
3. Atenție ruptă - nu abilitatea de a vă concentra asupra unui anumit tip de activitate și schimbarea rapidă către alte elemente, de multe ori care nu suportă o sarcină dată. El poate lipici corpul mașinii, apoi amintiți-vă că există copaci în jurul ei (care nu sunt în sarcină!), Să ia un creion și să înceapă să deseneze copaci. În același timp, s-ar putea să nu-și amintească deloc de corp.
4. Fussiness este incapacitatea de a efectua sistematic o anumită acțiune motorie. Un copil în drum spre vestiar poate începe să meargă în jurul meselor și scaunelor din grup, care sunt situate la un capăt complet diferit de ușă. La cererea educatorului de a transfera mai multe obiecte și de a le pune pe anumite rafturi - va alerga înapoi și înapoi de mai multe ori cu mâinile goale, uitând să ia ceea ce este necesar, poate să nu ia ceea ce i s-a spus și să-l pună în locul nepotrivit. Au fost momente în care astfel de copii, după o plimbare, puneau jucării în coșurile unui alt grup sau lucruri care nu erau în vestiarele lor, dar adesea îi lăsau complet aruncați.

Cum să ajute un astfel de copil?

Acest copil are nevoie de o măsură cuprinzătoare de sprijin din partea a trei sau mai multe tipuri de specialiști:

Psihologul - se lucrează pentru a se concentra asupra acestor copii. Este vorba despre diverse jocuri de rol, producții teatrale, conversații cu copilul pe anumite teme. În lucrul cu astfel de copii, se recomandă o formă individuală de formare, în care momentele de distragere sunt excluse. Este important să înțelegem care este exprimat interesul mare al bebelușului și să lucrăm la rezolvarea deficiențelor tocmai pe baza acestei direcții: dacă copilul este interesat de calea ferată, este important să-și construiască cursurile în acest plan.

educatori - sarcina este să nu arunce un astfel de copil chiar mai adânc, ci, dimpotrivă, să-l direcționeze într-o direcție utilă, să intereseze, să sublinieze avantajele sale și să acorde o atenție cel puțin la deficiențele:

1. Să-l facă pe un astfel de elev „primul asistent” și să țină în permanență procesul activității desfășurate de acesta sub control vizibil și, dacă copilul a început să fie distras, să-l întoarcă la activitățile care i se cer în timp.
2. Pentru a sărbători meritele bebelușului în fața părinților, subliniați cât de bine a făcut munca și atinge ușor partea laterală a neajunsurilor.
3. Corectează comportamentul părinților dacă sunt excesiv de stricți cu copilul.
4. Dacă era vinovat - se certă sever, dar fără insulte, pentru un comportament rău, explicându-i ce a făcut greșit și cerându-i să repete tot ce s-a spus.

Cadrele medicale - de regulă, se recomandă vizita lor dacă primele două categorii nu fac față sarcinilor. Părinții sunt sfătuiți să consulte un neuropsiholog, neurolog sau psihiatru pentru copii. Specialistul evaluează funcționarea complexă a sistemului nervos, vorbește cu copilul pentru a evalua maturitatea funcțiilor de vorbire și a inteligenței, apoi selectează medicamentele necesare pentru corectarea defectului.

De regulă, este prescris:

• Grupul nootropic de medicamente pentru nutriția creierului;
• medicamente care susțin tonusul vascular;
• Vitamine B, pentru formarea armonioasă a impulsurilor nervoase;
• dacă este necesar, o serie de medicamente specializate care vizează stabilizarea proceselor.

Din remediile populare se folosesc diverse taxe sedative, menite să înlăture predominanța proceselor excitante:

• Tablete valeriene (nu este recomandată tinctura care conține alcool).
• Ceaiuri cu tei, mentă, balsam de lămâie.
• Decorațiuni de angelică, sunătoare.
• Cu prudență, se administrează tinctură de mamă.
• Infuzii de trandafiri pentru a îmbunătăți funcțiile imunitare.
• Înainte de culcare, sunt recomandate băi de conifere sau lavandă.

părinți - în ciuda faptului că deseori nu sunt specialiști, rolul lor rămâne cel mai important în viața copilului. Sarcina lor devine - formarea regimului corect, atât general, cât și nutrițional:

1. Elaborați și gândiți-vă la regimul corect al zilei, monitorizați-i clar conformitatea.
2. Excludeți produsele iritante și de neînțeles din dietă.
3. Asigurați-vă o retragere calmă și în timp util pentru a dormi: împiedicați tot felul de jocuri active, întunecați luminile, reduceți volumul sonor al televizorului (muzică) sau opriți-l complet.
4. Controlul informațiilor primite din exterior (Internet, prieteni, școală, TV).
5. Elimină situațiile stresante din familie, în special legate de divorț, încearcă să fii mai delicat unul cu celălalt în prezența copiilor.
6. Vizionarea rudelor - există un factor de atitudini negative împotriva unuia dintre părinți, conectivitatea în educație, un exemplu rău.
7. Participa la rezolvarea conflictelor cu profesorii, încearcă să fii un copil în ei avocat și nu procuror.
8. Vorbeste mai des cu fiul sau fiica ta despre starea lui interioara: ceea ce te ingrijoreaza, rezolva problemele personale si nu duce comunicarea in planul ingust al “lectiilor - scoala”.

Greșeli făcute în abordarea educațională a unui copil cu ADHD

În ciuda faptului că ADHD este recunoscut ca o patologie în întreaga lume și au fost elaborate pachete de măsuri care să ajute la depășirea acestuia, până în prezent, adulții comit o serie de greșeli grave în tratamentul acestor copii:

1. Încetând constant și trăgându-le, în timp ce umilesc personalitatea copilului, criticați excesiv fiecare acțiune, deși nu consideră necesară laudarea.
2. Permiteți permisivitatea în comportament.
3. Copiii au vizionare necontrolată a televiziunii și a internetului.
4. Situații stresante în familie, provocând experiențe inutile.
5. Comportament incorect cu copilul uneia dintre rude (conectivitate în dezvoltarea obiceiurilor proaste, expresii nepoliticoase, atitudine față de ceilalți membri ai familiei, exemplu de stil de viață antisocial etc.).
6. Nu există control asupra regimului zilei (ei permit copilului să se controleze).

O abordare rezonabilă a soluționării problemei este cheia soluției sale de succes în toate situațiile de viață dificile. Identitatea fiecărui copil este viitorul familiei și al națiunii în ansamblu.

Video: 10 reguli pentru creșterea unui copil hiperactiv