Hyperactivity sa mga bata - sanhi, sintomas at paggamot

"Hindi mapakali bata! Hindi isang minuto ang nakaupo sa lugar! Muli ay ibinuhos ng taga-disenyo, itinapon ang mga manika sa istante, tinamaan ang isa pang bata at tumakas kasama ang kanyang makinilya sa kabaligtaran na sulok ng grupo! " - Ang ganitong mga reklamo ay karaniwang naririnig ng mga magulang mula sa mga tagapagturo, ang pagpili ng isang hindi mapakali na preschooler mula sa kindergarten. Ang mga sikolohista at neuropathologist ay nagkakaisa na tumawag sa tulad ng isang sanggol na hyperactive. Ang isang katulad na larawan ay sinusunod araw-araw sa mga bata sa buong mundo. Matagal na itong tumigil na maging isang pambihira sa ating bansa. Ayon sa mga istatistika na ibinigay ng mga guro ng preschool ng isa sa mga kindergarten malapit sa Moscow para sa 2016, ang hyperactivity ay inilagay sa bawat ikatlong bata mula 3 hanggang 7 taong gulang. Ang 2017 ay hindi nagbago nang malaki ang mga tagapagpahiwatig na ito, at kahit na sa ilang mga pangkat ng edad ay nadagdagan ang mga ito. Saan nagmula ang hindi pangkaraniwang bagay na ito, napakasama at kung paano itama ito - ang lahat ng ito ay saklaw sa artikulong ito.

Mga Sanhi ng Motor Dysfunction Syndrome (ADHD)

Ang mekanismo ng pag-unlad ng hyperactivity sa yugtong ito ay hindi lubos na nauunawaan. Gayunpaman, ang mga espesyalista na kasangkot sa isyung ito ay may posibilidad na magkaroon ng tatlong mga kadahilanan sa pag-unlad ng problemang ito:

1. Ang namamana na kadahilanan - bilang isang panuntunan, kung susuriin mo ang mga pedigrees ng mga bata na nagdurusa mula sa sindrom na ito, maaari itong mahayag na ang susunod na mga kamag-anak (madalas kasama ang mga magkatulad na kasarian sa isang bata) ay mayroon ding mga paglihis sa pag-uugali ng likas na ito. Kadalasan, ang mga tampok ng isang beses na hyperactive na bata ay maaari ding makita sa pag-uugali ng mga magulang mismo - ang mga may sapat na gulang ay kumikilos masyadong fussy, kumagat ang kanilang mga kuko, mag-tap sa talahanayan gamit ang kanilang mga daliri o ang unang bagay na dumating sa kamay, ay madalas na naiinis at walang pigil.
2. Ang kadahilanan ng mutational - dahil sa nakuha na pagbabago sa isa o sa pangkat ng mga gen na responsable sa pagbuo ng psyche ng bata. Ang mga pagbabagong ito ay posible kapwa sa yugto ng pagbuo ng reproductive cell, at sa panahon ng pag-unlad ng intrauterine.
3. Ang kadahilanan ng pag-uugali - ilagay lamang, ito ay "pseudo-hyperactivity". Kung titingnan mo ang psyche ng tulad ng isang bata, kung gayon, malamang, walang katangian ng ADHD. Ang ganitong mga bata, bilang panuntunan, ay nakikiramay sa mga fidget at subukan na tularan ang mga ito sa bawat posibleng paraan. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay madalas na sinusunod sa preschool at kabataan, kung ang pagnanais na maging katulad ng lahat ay naghihikayat sa isang mahina at walang-malay na bata na kopyahin ang pag-uugali ng "pinuno ng kolektibo" upang hindi mapahiya sa mga kamag-aral.

Medikal na hyperactivity

Ang Hyactactivity o ADHD (isang disinhibition syndrome ng isang bata) ay isang kawalan ng kakayahan na magtuon sa isang partikular na kaso, isang madalas na paggalaw ng pansin, kasabay ng aktibidad ng motor. Nang simple ilagay, ito ay isang Dysfunction ng mga proseso ng pagsugpo at paggulo sa pabor sa huli.

Alam na ang regulasyon ng mga prosesong ito sa katawan ng tao ay isang buong kumplikado ng mga panloob na organo at sistema - ito ay ang nerbiyos, humoral (hormonal), musculoskeletal, paghinga, cardiovascular at isang bilang ng maraming mga organo na kasama sa isang solong organismo.

Mula sa punto ng view ng humoral nervous system, 2 nangungunang mga hormone, norepinephrine at dopamine, ay may pananagutan sa regulasyon ng mga prosesong ito. Ang isang paglipat sa isang tiyak na bahagi ng bawat tagapagpahiwatig ay humahantong sa isang panlabas na kawalan ng timbang sa pag-iisip ng bata. Ang mga prosesong ito ay kinokontrol ng cortex ng cerebral hemispheres ng utak; ang lahat ng mga malay na impulses ay inilalagay sa loob nito.Ang mga proseso ng paggulo at pagsugpo ay mga antagonist sa bawat isa: ang pagbabago ng kanilang mga siklo ay isang proteksiyon na reaksyon ng katawan mula sa labis na pagkarga at pagwawalang-kilos. Sa isang bata, ang mga prosesong ito ay nagsisimula pa lamang mabuo; marami pa rin ang kailangang umangkop sa ritmo na dinidikta ng buhay.

At gayon pa, bakit ang ilang mga bata ay hindi kalmado ng bata, habang ang iba ay kahawig ng mga tumbleweeds Ang paliwanag dito ay medyo simple - ang katotohanan ay ang dysfunction ay mayroon ding ibang pagkatao: sa ilang mga bata ang paggulo ay nanatili, at sa iba pa, sa kabaligtaran, pagsugpo.

Hyperactive baby - ano siya?

Ang mga batang Hyperactive ay isang tunay na problema sa pedagogical para sa mga guro, at sa edad ng paaralan - para sa mga guro at iba pang mga tagapagturo. Hindi mapakali, hindi sila umupo, madalas na lumayo dito sa mga klase, nakikialam sa iba, sa mas matandang edad - bastos sila sa mga guro bilang tugon sa kahilingan para sa disiplina. Kadalasan ang mga batang ito ay nasa kalakihan at mga kumpanya ng mahirap na mga tinedyer. Paano kilalanin ang mga elemento ng hyperactivity sa iyong sariling anak at sa oras upang malutas ang problemang ito?

Nakikilala ng mga sikologo ang 2 anyo ng ADHD - autistic at klasikong.

Autistic ADHD

"Tila tulad ng hyperactivity at hindi tulad nito." Ito ay isang likas na anyo ng hyperactivity kung saan ang bata ay may autistic elemento ng pag-uugali. Ang form na ito ay mas madalas na sinusunod sa mga batang babae ng edad ng elementarya. Sa kanya, una sa lahat, ang isang malakas na pagka-distraction ng pansin ay nakatayo - ang bata ay tila hindi naroroon sa aralin. Hinahangad niyang malaman ang lahat sa paligid niya: mga kuwadro na gawa sa dingding ng silid-aralan, ang bilang ng mga uwak sa isang sangay (salamat sa mga batang mag-aaral na ang salawikain ay "binibilang ang uwak" napunta). Kasabay ng gayong spilled pansin, mayroong isang kahanay na aktibidad ng motor - maaari niyang pilasin ang mga piraso ng papel sa mga piraso, i-disassemble ang isang pen, at sipa ang mga binti sa ilalim ng mesa. Kung hinawakan nito ang mga katabing upuan at nakakasagabal sa ibang mga bata, hindi alam ito, dahil madalas itong hindi sinasadya.

Ano ang problema ng naturang mga bata?

1. Dahil sa kawalan ng atensyon, ang bata ay madalas na nakakakuha sa mga hindi kasiya-siyang sitwasyon, na nagsisimula sa baras na biglang tumagas sa pag-paste sa aralin at nagtatapos sa panganib na mawala ang kanyang sarili habang ginulo ng mga dayuhang bagay.
2. Hindi ito sumisipsip ng impormasyon sa aralin, dahil hindi ito nakikinig sa guro. Ito ay nagiging isang makabuluhang balakid sa kalidad ng kaalaman.
3. Ang kawalan ng pag-iingat ay maaaring makaapekto sa malayang paglalakbay ng bata - sadyang hindi niya napigilan ang paghinto sa transportasyon at pinapatakbo ang panganib na huminto sa maling direksyon.
4. Ang unang yugto sa pagbuo ng pansariling pananagutan.

Ang klasikong anyo ng ADHD

Ang kategoryang ito ay ang tunay na konsepto ng "hyperactivity", dahil kaugalian na ang madama. Ito ang pangunahing anyo ng disinhibition ng motor na nangyayari sa mga bata ng anumang kasarian at edad. Ito ay pinaniniwalaan na ang ADHD ay hindi isang sakit, ngunit isang pedagohikal na pagpapabaya sa isang bata, walang pag-iingat sa bahagi ng mga magulang, at pagwawalang-bahala mula sa kawalan ng pag-asa ng mga guro. Sa katunayan, ang mga batang bata ay binigyan ng "krus" o napansin na may kaunting kabuluhan.

Ang mga pag-aaral kamakailan ay napatunayan na ang disinhibition syndrome ng motor ay isang sakit sa kaisipan na kailangang maitama sa oras. Ngunit bago gumawa ng mga pagsasaayos, mahalaga na tama na matukoy ang mga pangunahing tampok, ayon sa kung saan maaari nating pag-usapan ang pagkakaroon o kawalan ng disbenteng ito sa partikular na kaso:

1. Hindi mapakali - ang isang bata na may disinhibition ng motor ay hindi nakaupo sa isang tukoy na lugar. Kailangan niyang patuloy na lumipat sa espasyo at kung siya ay napipilitang umupo nang mahabang panahon na tiyak na naisalokal - nagsisimula siyang gumalaw, mag-indayog mula magkatabi, ilipat ang kanyang mga bisig at binti, makagambala sa ibang mga bata, madalas na nag-aambag sa kanilang mga aktibidad at sa gayon nagsisimula ang potensyal ang salungatan.
2. Kalimutan - ang isang bata na may katulad na paglihis sa paglalakbay ay nakakalimutan ang aktibidad na nakikibahagi niya kamakailan, maaari siyang pumunta sa kubeta para sa isang suklay, matugunan ang iba pang bata sa silid ng locker, tingnan ang kanyang laruan at kalimutan kung saan siya pupunta at bakit.
3. Nasira na pansin - hindi ang kakayahang mag-concentrate sa isang tiyak na uri ng aktibidad at mabilis na switchability sa iba pang mga elemento, madalas na hindi nagdadala ng isang na-load. Maaari niyang kola ang katawan ng kotse, pagkatapos ay tandaan na may mga puno sa paligid nito (na wala sa gawain!), Kumuha ng isang lapis at simulan ang pagguhit ng mga puno. Kasabay nito, maaaring hindi niya maalala ang tungkol sa katawan.
4. Ang pagkabigo ay ang kawalan ng kakayahan na sistematikong magsagawa ng isang tiyak na aksyon sa motor. Ang isang bata na patungo sa silid ng locker ay maaaring magsimulang maglibot sa mga lamesa at upuan sa pangkat, na matatagpuan sa isang ganap na magkakaibang pagtatapos mula sa pinto. Sa kahilingan ng tagapagturo na ilipat ang maraming mga item at ilagay ito sa ilang mga istante - tatakbo siya pabalik-balik nang maraming beses na walang kamay, nakakalimutan na kunin ang kinakailangan, maaaring hindi kunin ang sinabi sa kanya at ilagay sa maling lugar. Mayroong mga oras na ang mga batang bata, pagkatapos ng paglalakad, ay naglalagay ng mga laruan sa mga basket ng ibang grupo o mga bagay na wala sa kanilang mga locker, ngunit madalas na iniwan silang ganap na itinapon.

Paano makakatulong sa gayong bata?

Ang sanggol na ito ay nangangailangan ng isang malawak na sukatan ng suporta mula sa 3 o higit pang mga uri ng mga espesyalista:

Ang sikologo - isinasagawa ang trabaho upang tumutok sa mga batang ito. Ang mga ito ay iba't ibang mga larong naglalaro, ang mga gawaing teatro, pakikipag-usap sa bata sa ilang mga paksa. Sa pakikipagtulungan sa mga naturang bata, inirerekomenda ang isang indibidwal na anyo ng pagsasanay, kung saan ang mga nakakagambala na sandali ay hindi kasama. Mahalagang maunawaan kung ano ang ipinahayag ng malaking interes ng sanggol, at upang gumana sa paggawa ng mga pagkukulang na tiyak sa batayan ng direksyon na ito: kung ang bata ay interesado sa riles, mahalaga na bumuo ng kanyang mga klase sa eroplano.

Mga tagapagturo - ang gawain ay hindi upang itapon ang tulad ng isang sanggol kahit na mas malalim, ngunit, sa kabaligtaran, upang idirekta siya sa isang kapaki-pakinabang na direksyon, sa interes, bigyang-diin ang kanyang mga pakinabang at kahit na bigyang pansin ang mga pagkukulang:

1. Upang gawing tulad ng isang mag-aaral ang "unang katulong", at upang patuloy na panatilihin ang proseso ng gawa na isinagawa sa kanya sa ilalim ng nakikitang kontrol at, kung ang bata ay nagsimulang magambala, ibalik siya sa mga gawain na hinihiling sa kanya sa oras.
2. Upang ipagdiwang ang mga merito ng sanggol sa harap ng mga magulang, bigyang-diin kung gaano kahusay ang ginawa niya sa trabaho at bahagyang hawakan sa gilid ng mga pagkukulang.
3. Ituwid ang pag-uugali ng mga magulang kung sila ay labis na mahigpit sa bata.
4. Kung siya ay nagkasala - upang saktan siya ng malubha, ngunit nang walang pag-iinsulto, para sa masamang pag-uugali, ipaliwanag sa kanya ang ginawa niyang mali, at hiniling na ulitin niya ang lahat ng sinabi.

Mga doktor - bilang isang patakaran, ang kanilang pagbisita ay inirerekomenda kung ang unang dalawang kategorya ay hindi makayanan ang mga gawain. Pinapayuhan ang mga magulang na kumunsulta sa isang neuropsychologist, neurologist, o psychiatrist ng bata. Sinusuri ng espesyalista ang kumplikadong paggana ng sistema ng nerbiyos, nakikipag-usap sa bata upang masuri ang kapanahunan ng mga pag-andar ng pagsasalita at katalinuhan, at pagkatapos ay pipili ng mga gamot na kinakailangan upang iwasto ang kakulangan.

Bilang isang patakaran, inireseta ito:

• Nootropic na grupo ng mga gamot para sa nutrisyon ng utak;
• mga gamot na sumusuporta sa vascular tone;
• B bitamina, para sa maayos na pagbuo ng mga impulses ng nerve;
• kung kinakailangan, isang bilang ng mga dalubhasang gamot na naglalayong patatagin ang mga proseso.

Mula sa mga remedyo ng katutubong, ginagamit ang iba't ibang mga bayad sa sedative, na naglalayong sugpuin ang namamayani ng mga kapana-panabik na proseso:

• Ang mga Valerian tablet (tincture na naglalaman ng alkohol ay hindi inirerekomenda).
• Mga teas na may linden, mint, lemon balsamo.
• Mga decoction ng angelica, wort ni San Juan.
• Sa pag-iingat, ibinibigay ang tincture ng motherwort.
• Ang pagbubuhos ng Rosehip upang mapahusay ang mga function ng immune.
• Bago matulog, inirerekomenda ang mga paliguan ng coniferous o lavender.

Mga magulang - sa kabila ng katotohanan na madalas silang hindi mga espesyalista, ang kanilang papel ay nananatiling pinakamahalaga sa buhay ng bata. Ang kanilang gawain ay nagiging - ang pagbuo ng tamang pamumuhay, kapwa pangkalahatan at nutrisyon:

1. Gumuhit at mag-isip sa tamang regimen ng araw, malinaw na subaybayan ang pagsunod nito.
2. Ibukod ang nakakainis at hindi maintindihan na mga produkto mula sa diyeta.
3. Tiyaking isang mahinahon, napapanahong pagreretiro upang matulog: maiwasan ang lahat ng mga uri ng mga aktibong laro, madilim ang mga ilaw, babaan ang lakas ng tunog ng TV (musika) o patayin ito nang buo.
4. Kontrolin ang impormasyon na natanggap mula sa labas (Internet, mga kaibigan, paaralan, TV).
5. Alisin ang mga nakababahalang sitwasyon sa pamilya, lalo na may kaugnayan sa diborsyo, subukang maging mas pinong sa bawat isa sa pagkakaroon ng mga bata.
6. Pagmamasid sa mga kamag-anak - mayroong isang kadahilanan ng mga negatibong saloobin laban sa isa sa mga magulang, pagkakaugnay sa edukasyon, isang masamang halimbawa.
7. Makilahok sa paglutas ng mga salungatan sa mga guro, subukang maging isang bata sa kanila ng isang abogado, at hindi isang tagausig.
8. Makipag-usap nang mas madalas sa iyong anak na lalaki o anak na babae tungkol sa kanyang panloob na estado: kung ano ang nag-aalala, paglutas ng mga personal na problema, at hindi kumuha ng komunikasyon sa makitid na eroplano ng "paaralan - aralin".

Ang mga pagkakamali na ginawa sa diskarte sa edukasyon sa isang bata na may ADHD

Sa kabila ng katotohanan na ang ADHD ay kinikilala bilang isang patolohiya sa buong mundo at ang mga pakete ng mga hakbang ay binuo upang makatulong na malampasan ito, hanggang sa ngayon ang mga matatanda ay gumawa ng maraming malubhang pagkakamali sa paggamot ng mga naturang bata:

1. Patuloy na pagkakamali at paghila sa kanila, habang pinapahiya ang pagkatao ng bata, Sobrang pintas ang bawat kilos, habang hindi isinasaalang-alang na kinakailangang purihin.
2. Payagan ang pagpayag sa pag-uugali.
3. Ang mga bata ay walang pigil na pagtingin sa telebisyon at sa Internet.
4. Ang mga mahigpit na sitwasyon sa pamilya, na naghihimok ng mga hindi kinakailangang karanasan.
5. Ang maling pag-uugali sa anak ng isa sa mga kamag-anak (pagkakaugnay sa pagbuo ng masamang gawi, bastos na pagpapahayag, saloobin laban sa ibang mga miyembro ng pamilya, isang halimbawa ng isang antisosyal na pamumuhay, atbp.).
6. Walang kontrol sa regimen ng araw (pinapayagan nila ang bata na kontrolin ang kanyang sarili).

Ang isang makatwirang diskarte sa paglutas ng problema ay ang susi sa matagumpay na solusyon sa lahat ng mahirap na sitwasyon sa buhay. Ang pagkakakilanlan ng bawat indibidwal na bata ay ang kinabukasan ng pamilya at bansa sa kabuuan.

Video: 10 mga panuntunan para sa pagpapataas ng isang hyperactive na bata