Cikk tartalma
A diszgráfia (csökkent kézírás) általános probléma mind felnőttek, mind gyermekek körében. De ha egy felnőtt tudatosan tudja ellenőrizni a kézírásának tisztaságát, és megtanulta más emberek írásának elemzésére, akkor a gyermekek nem rendelkeznek ezzel a képességgel. A korai gyermekkorban fontos, hogy a gyermekeknek szép írás vadászatát kezdeményezze a gyermekek számára: ez hasznos neki, mivel képes lesz kitalálni, amit saját maga írt, és a körülötte lévőknek - ugyanazoknak a tanároknak -, akik a gyermek kezével írják a lapokat.
A szép és jól olvasható kézírás minden oldalról nagy plusz. Megérti, hogy írsz, az ön körüli emberek is értik, és esztétikai szempontból is jó - szép látni, hogy szépen rajzolt levelek vannak, nem firka, amit még a szerző sem tud kihozni.
Értékeld a probléma fontosságát
Anélkül, hogy felismernénk, hogy a diszgráfia olyan kérdés, amelyet komolyan figyelembe kell venni, az elejétől fogva semmi sem jöhet belőle. Ha észreveszi, hogy gyermeke rendkívül illegálisan ír, és elbocsátotta, és az iskolai tanulással igazolja magát, alapvetően tévedsz! Nem fog tanulni, mert a kézírás szokás kérdése. És minél idősebb az ember, annál nehezebb ezt a szokást valahogy helyrehozni.
Olvassa el az alábbiakat annak biztosítása érdekében, hogy gyermeke megszokta a gyönyörű helyesírást:
- Az általános iskolai tanárok fokozatát leggyakrabban a kalligráfiára állítják be. A helyesen teljesített feladattal csökkentett osztályzat logikus kérdést vet fel, amelyre a tanár megválaszolja, hogy a gyermek hallhatatlanul / pontatlanul írt / túl sok blotot tett. A tanárnak ebben az esetben igaza van: elvégre az az érdeke, hogy tanulói egyértelműen írjanak. Ha nem akarja látni, hogy egy gyermeket alábecsül az alulértékelés, tanítsa rá, hogy szépen és pontosan írjon!
- A számítógépes technológia ebben a korszakában sok ember, a hibákat automatikusan kijavító és vesszővel ellátó gépek mesterséges intelligenciájára támaszkodva, nem fejleszti ki az íráskészséget. A jövőben ez eseményekké válik olyan dokumentumokkal, amelyeket kézzel kell kitölteni: blotok, "táncoló" betűk és a "csirke mancs" aláírása. Ennek elkerülése érdekében be kell állítani a gyermekbe azt a szokást, hogy ír, nem pedig nyomtat. A gépelés megtanulása könnyű lehet, mivel a kalligráfia itt nem fontos, a tanulás írása azonban nehéz, de erre a készségre van szükség az életben.
- Nem számít, mennyire akarják a tanárok, hogy minden gyermek pontosan és olvashatóan írjon, a modern iskolákban túl kevés órát fordítanak a kalligráfia alapjaira, amelyekhez abszolút lehetetlen megtanulni, hogyan kell helyesen rajzolni a leveleket. Vigyázzon a gyermekre otthon egyedül. Hidd el, megköszönni fogja ezt.
A rossz kézírás okai
Véleményünk szerint a görbe kézírás leggyakoribb oka a nem megfelelő testtartás. Nem megfelelő ülő helyzetben a kezek általában rendkívül kényelmetlen helyzetben vannak, tehát a szép levelek helyett a lapon különféle gömbök jelennek meg:
- A gyermek az „n”, „k”, „és”, „p” betűket írja, hogy ne lehessen őket megkülönböztetni;
- A betűk, az vonalzóval ellentétben, „alá esnek” a vonal alá, vagy felszállnak fölötte;
- A "w" és "m" betűkkel a gyermek extra fürtöket húz.
A megfelelő illesztés szabályai:
- a gyermek lapos háttal ül, a vállak és a nyak lazán, de nem csavarodva fel;
- a kezek az asztalon vannak, de a könyök nem érinti a felületét;
- az asztal és a mellkas között a távolság megegyezik a tenyerével, az asztal felületével párhuzamosan
- a lábak laposan állnak a padlón vagy egy speciális állványon (nem keresztezheti őket, és nem dobhatja egymást - ez meghajolja a gerinc).
Miután megszokta a gyermeket a megfelelő ülő helyzetbe, először hozzájárul a szép kézírásához: a gyermeket nem fogja megcsíptetni kellemetlen helyzetben, és a kéz nyugodtan csúszik papíron, ügyes betűkkel.
Egy másik ok a fejletlen mozgékonyság (különösen jó). Itt az ujjak és a kezek néhány gátolt mozgásáról van szó, ezért az ízületek nem működnek teljes erővel, és a gyermek nem rendelkezik rugalmassággal, hogy ügyes leveleket írjon.
- A gyermek helytelenül jeleníti meg a lekerekített betűelemeket;
- Az iskolás levelei nemcsak csúnyaak, hanem helytelenül is megírtak;
- Minden betű különböző méretű, és sok blot van a lapon.
Ebben az esetben érdemes megfontolni a csuklóra és az ujjra gyakorolt gimnasztika gyakorlását: általában az általános iskolában a tanárok ezt az osztályok megkezdése előtt vezetik.
Próbáljon kis tárgyakat gyermekének adni, mozaikokat gyűjtsön apró részekből vele - mindez fejleszti a finom motoros képességeket és javítja a kézírást.
A következő tényezők beszélnek a rossz térbeli észlelésről (nem térbeli orientáció):
- Különböző távolságok betűk között egy szót;
- A szavak közötti különbség egy sorban;
- A gyermek összekeveri a szó betűit, átrendezi őket, vagy tükörképbe írja őket;
- Szavak írásakor a gyermek túllép a notebook mezőin.
Ebben a helyzetben a játékok ismét segítenek. Kérje meg, hogy ismételje meg bal kezével a jobb kezét a levegőben (például írhat ugyanazokat a betűket), vagy játssza le a gyermekkel a „Keress egy díjat”, ahol pontosan követnie kell az utasításokat, hogy megtalálja egy kis ajándékot.
Hogyan lehet megoldani a csúnya kézírás problémáját?
Miután megvizsgálta a csúnya kézírás okait, folytatnia kell azok megoldását.
- Mint már említettük, meg kell tanítani a helyes és egyenletes ülést.
- Aktívan fejleszteni a finom motoros képességeket: mozaikokat gyűjteni, vágni, alkalmazásokat készíteni, origami-t gyűjteni, rajzolni, keltetni, szövött karkötőket szálakból stb.
- Vásároljon egy gyereknek másolat-könyvet: ezekben lágy ceruzával és tollal írhat. A másolatkönyvek közül azokat kell választani, amelyekben a sápadt pontozott vonal jelöli egy levél vagy szó körvonalait, amelyet a gyermeknek körbe kell helyeznie a kezével. A másolatkönyvek szintén megfelelőek, ha egy nyomtatott levél vagy szó után van egy hely, amellyel a gyermek megismételheti írását.
- A helyesírási és a kalligráfiai órákat minden nap 15-30 percig kell tartani. Ügyeljen arra, hogy a gyermek ne érződjön fájdalmas ujjaival a lelkesedés miatt.
- Tanítsd meg, hogyan kell tartani az íróeszközöket. Az edzés kezdeti szakaszához egy olyan toll, amelybe speciális bevágásokat készítenek az ujjak számára, nagyon megfelelő. A fogantyú a középső ujj felső falán fekszik, a hüvelykujját és az mutatóujját szorosan fogja meg, miközben a hüvelykujja az mutatóujja felett van. Az íróeszköz hegyét szigorúan a váll felé kell irányítani. A toll vagy a ceruza hossza nem haladhatja meg a 15 cm-t.
- A notebook mindig körülbelül 25º szögben fekszik az asztal széléhez képest.
- Az íróasztalnak és a széknek, amelyen a gyermek ül, megfelelnie kell a magasságának.
- Soha ne rohanj gyerekkel - ez csak a kézírást rontja! Először meg kell tanulnia szépen írni, utána pedig gyorsan. A sebesség az idővel fog jönni, a lényeg az, hogy rendszeresen fordítsanak időt kalligráfia órákra.
- Keressen ösztönzést, ha a gyermek üres pontja megtagadja kalligráfia elvégzését. Soha ne kényszerítse rá, hogy tegyen valamit, mert az nem fog sikerrel járni.
- Soha ne szidja vagy büntesse gyermekét kudarc miatt: nem minden működik az első alkalommal. És semmiképpen ne kezdje el összehasonlítani más gyermekekkel - ez csak alábecsüli az önértékelését és elriasztja az egész tanulási vágyat.
- Vegye figyelembe a munka és a pihenés rendjét.
Tanulási szakaszok
- Szerkezeti vázlatok. A speciális könyvkönyvekben nemcsak betűk vannak, hanem különféle ábrák, minták stb. Is, pontozott vonallal nyomtatva.
- Betűk, kombinációik és egyedi szavak írása a modellre (speciális másolatfüzetek, amelyeket az előző szakasz 3. pontjában említettek);
- Írja át az egyes szavakat, mondatokat és szövegeket egy bélelt jegyzetfüzetbe.
- A történelem egy bekezdésének rögzítése mindennapi írás formájában egy notebookba.
Soha ne nyomja meg gyermekét: a gyönyörű írás megtanulása egyéni időt vesz igénybe. Légy türelmes, kövesse az olvasott tanácsokat, majd az iskolában gyermekének nem lesz problémája a kalligráfia kialakításában!
Videó: A gyermek kiváló hallgatóvá válik, ha szépen ír
a send